Özet:

ÖZET Bu araştırmanın temel amacı öğretmenlerin derslerinde genel olarak öğrenci kontrol stratejisini kullanım düzeylerini incelemektir. Bu çalışma için veriler 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Türkiye-Adana ilinde devlet resmi ilköğretim okullarında görev yapan, Türkçe, İngilizce, Matematik, Fen, Sosyal Bilgiler, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ve Bilgisayar öğretmeni olan 219 öğretmenden toplanmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen Öğrenci Kontrol Stratejisi anketi kullanılarak bir ayı kapsayan süre içerisinde toplanmıştır. Veri analizi spss 11.5 programında frekans, yüzde, ortalama ve standart sapma istatistik verileri kullanılarak sınanmıştır. Data analizinde 13. maddenin (Öğrencilerim her derste görüşlerini açıklayabilir.), 21. maddenin (Öğrencilerim hangi dersleri alacaklarına karar verebilirler.) ve 22. maddenin (Öğrencilerim hangi konu, ünite veya ünite bölümünü çalışmak isterlerse çalışabilirler.) ortalamalrının düşük olduğu buna karşılık diğer maddelerin ortalamalarının yüksek olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: