Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
44
İndirme
20
Bu araştırmada, 2005 ve 2018 Sosyal Bilgiler ders kitaplarında derse özgü becerilerin öğretimi karşılaştırılarak incelenmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırma verilerini, 2005 ve 2018 Sosyal Bilgiler öğretim programları ile ders kitapları oluşturmaktadır. Verilerin analizinde, betimsel analizden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; 2018 yılında, 2005’e göre, daha fazla becerinin farklı metin türleriyle öğrencilere kazandırılmaya çalışıldığı görülmektedir. Ders kitaplarındaki görseller incelendiğinde; 2005’de derse özgü beceriler için kullanılan görsellerde kavram karikatürlerinden yararlanıldığı, 2018’de kavram karikatürlerinin bulunmadığı, 2005 ders kitabında daha fazla görsel, daha az yazı kullanılıp bu durumun 2018’de tersi olduğu görülmüştür. Ölçme ve değerlendirme boyutunda incelendiğindeyse; açık uçlu sorular kullanıldığı, 2018’de sorular aracılığıyla daha çok becerinin kazandırılmaya çalışıldığı; ancak değerlendirilme boyutunun yeterli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
In this study, the 2005 and 2018 Social Information curriculum books were studied by comparing the teaching of the lesson-specific skills. In the research, the quality research methods have been used to review documents. It creates research data, 2005 and 2018 Social Information curricula with curricula programs. In the analysis of the data, the visual analysis was used. The research finds that in 2018, compared to 2005, more skills were tried to be granted to students with different types of text. When the images in the lesson books were studied; in 2005 the images used for the lesson-specific skills were used by concept cartoons, in 2018 there were no concept cartoons, in 2005 the lesson was used by more visual, less text, and in 2018 the situation was opposite. If the measurement and evaluation dimensions were studied; open-end questions were used, in 2018 more skills were tried to be gained through questions; but the evaluation dimensions were not sufficient.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
