Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
31
İndirme
3
Bu makalede günümüzde artan çoğulculuk söylemleri, Türkiye'de ilk ve ortaöğretimde zorunlu bir ders olarak yer alan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersleri bağlamında değerlendirilmeye tabi tutulmuştur. İlk başlıkta çoğulculuk olgusu ve onun eğitime yansıması, ilgili literatür incelenerek betimlenmeye çalışılmıştır. İkinci başlıkta DKAB dersleri bağlamında ortaya çıkan çoğul durumlar açıklanmıştır. Ayrıca ulusal ve uluslar arası mahkeme kararlarıyla birlikte, çoğulculuk açısından derse yönelik tartışmalar ele alınmıştır. Üçüncü başlıkta ise DKAB dersi bağlamında çoğulculuk açısından pedagojik yaklaşımda gelinen noktayı göstermesi bakımından, 2010 yılında hazırlanan dersin ilköğretim düzeyi öğretim programı incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Söz konusu öğretim programı incelendiğinde kendisinden önceki programlara göre İslam içi çoğulluk bağlamında Alevilik öğretimine yer verdiği, objektif olarak diğer dinleri öğretime konu edindiği ve bu nedenlerden dolayı da daha fazla çoğulcu karakter taşıdığı tespit edilmiştir.
In this article, the increasing multiplicity speeches are subject to assessment in the context of the courses of Religious Culture and Ethical Knowledge (DKAB) which are included as an obligatory course in the first and secondary education in Turkey. In the first title, the phenomenon of multiplication and its reflection in education, was tried to be described by studying the relevant literature. In the second chapter, many of the events that occur in the context of the DKAB lessons are explained. In addition, along with national and international court decisions, discussions on the lesson in terms of pluralism have been addressed. In the third headline, in the context of the DKAB course, the point of view in the pedagogical approach in terms of multiplicity, the course prepared in 2010 has been studied and evaluated the primary education level curriculum. When the curriculum was studied, it was found that, according to its previous programs, it was included in the teaching of Alevik in the context of Islamic multitude, objectively the other religions were subject to the teaching, and for this reason it was also more multiplicated.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
