Özet:

Fen ve bilim bir keşfetme ve aynı zamanda bilimsel bir sorgulama sürecidir. Matematik ve fen çocukların doğal öğrenme arzularına uygun temel alanlardır. Okul öncesi eğitim öğretmenleri çocuklara kaliteli deneyimler kazandırma fırsatına sahiptir. Öğretmenlerin sahip olduğu yüksek öz yeterlik seviyesi, onların daha zor kazanımlara ulaşmalarını sağlar. Bu çalışmanın amacı anaokulu öğretmenlerinin öz yeterliklerine yönelik görüşlerini analiz etmektir. Bu amaçla Kahramanmaraş ilinde görev yapan ve beş yaş grubu çocuklarla çalışan elli öğretmene ulaşılmıştır. Veriler anaokulu fen ve bilim öğretimi öz yeterlik anketi ile elde edilmiştir. Sonuçlar anaokulu öğretmenlerinin farklı seviyelerde olumlu öz yeterliğe sahip olduklarını göstermiştir. Anket maddeleri içerisinde öğretmenlerin olumlu olmak ile birlikte, fen eğitimi sürecinin teorik altyapısına yönelik maddelerde daha az puan aldıkları görülmüştür. Bu durum anaokulu öğretmenlerinin olumlu öz yeterliğe sahip ve aynı zamanda farklı etkinlik ve bireysel gelişime açık olduklarını göstermiştir.

Anahtar Kelimeler: