Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
108
İndirme
67
Bu araştırmada lise öğrencilerinin psikolojik sağlamlık ile yaşamda sahip oldukları mevcut anlamın yaşam doyumları ile olan ilişkisinin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Malatya ilinde lise öğrenimine devam eden 9. 10. 11. ve 12. sınıflardan katılan 15-18 yaş aralığındaki 298 öğrenci oluşturmuştur. Örneklemin seçiminde basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak için Diener, Emmons, Larsen ve Griffin (1985) tarafından geliştirilen ve Dağlı ve Baysal (2016) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Yaşam Doyumu Ölçeği; Smith ve arkadaşları (2008) tarafından geliştirilen ve Doğan (2015) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ve Steger, Frazier, Oishi ve Kaler (2006) tarafından geliştirilen, Akın ve Taş (2011) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Yaşamın Anlamı Ölçeği’nin mevcut anlam boyutu kullanılmıştır. Verilerin analizi için korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Yapılan korelasyon analizi sonucunda yaşam doyumu ile psikolojik sağlamlık ve mevcut anlam arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu; psikolojik sağlamlık ile mevcut anlam arasında da yine pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca, psikolojik sağlamlık ve yaşamda mevcut anlamın birlikte yaşam doyumu üzerindeki doğrudan etkisini belirlemek için kurulan yapısal eşitlik modelinin genel olarak kabul edilebilir uyum verdiği ve psikolojik sağlamlık ile mevcut anlamın yaşam doyumu üzerinde pozitif bir etkiye sahip olduğu; lise öğrencilerindeki mevcut anlam ve psikolojik sağlamlık arttıkça öğrencilerin yaşam doyumunun arttığı görülmüş; bulgular literatür ışığında tartışılmıştır.
This study aims to reveal the relationship between high school students' psychological stability and the current meaning they have in life with life satisfactions. Examples of research continued to high school in the province of Malatya 9. The 10. There were 298 students from the 11th and 12th classes from 15 to 18 years of age. In the selection of the sample, a simple non-selective sample method was used. To collect the data of the study, the Life Doyum Scale developed by Diener, Emmons, Larsen and Griffin (1985) and adapted to the Turkish by Mountain and Baysal (2016); the Short Psychological Sustainability Scale developed by Smith and his friends (2008) and adapted to the Turkish by Doğan (2015) and the current meaning of the Life Meaning Scale developed by Steger, Frazier, Oishi and Kaler (2006), adapted to the Turkish by Akın and Taş (2011). Correlation analysis and structural equality model have been used for data analysis. The correlation analysis found that there was a meaningful relationship in the positive direction between life satisfaction and psychological stability and the present meaning; and there was a meaningful relationship in the positive direction between psychological stability and the present meaning. Furthermore, the structural equality model established to determine the direct impact of psychological stability and the existing meaning in life on joint life satisfaction is generally acceptable and the existing meaning with psychological stability has a positive impact on life satisfaction; as the existing meaning and psychological stability in high school students are increasing, the student’s life satisfaction has increased; the findings are discussed in the light of literature.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley