Özet:

Araştırma okul öncesi dönemdeki 48-72 aylık çocukların motivasyon düzeyleri ve öz düzenleme becerilerinin çocukların yaşı, cinsiyeti, devam ettiği okul türü, anne ve baba öğrenim durumu, anne çalışma durum ve baba mesleği, gibi değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ayrıca çocukların motivasyon düzeyleri ile öz düzenleme becerileri arasındaki ilişki de incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılında Ankara ili Yenimahalle ve Altındağ ilçelerinde okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 48-72 aylık çocuklardan tesadüfi küme örnekleme yöntemiyle seçilen 219 çocuk oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda çocukların motivasyon düzeylerinin çocuğun devam ettiği okul türü, baba öğrenim durumu ve baba mesleği, annenin çalışma durumu gibi değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Çocukların motivasyon düzeyleri çocuğun yaşı, cinsiyetine ve anne öğrenim durumuna göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Çocukların öz düzenleme becerileri çocuğun yaşı ve cinsiyeti, baba öğrenim durumu ve baba mesleği gibi değişkenlere göre anlamlı farklılık göstermektedir (p<0,05). Çocuğun anne çalışma durumu, anne öğrenim durumu ve okul türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Çocukların motivasyon düzeyleri ile öz düzenleme becerileri arasında orta düzeyde pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki bulunduğu saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Okul öncesi, çocuk, motivasyon, öz düzenleme

Anahtar Kelimeler: