Özet:

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile ilkokul öğretmenlerinin yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Örneklem grubunu Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 210’u (%79.8) kadın 53’ü (%20.2) erkek olmak üzere toplam 263 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilere ait demografik bilgileri elde etmek için Kişisel Bilgi Formu, öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarını ölçmek için Çetin (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ve ilkokul öğretmenlerinin yeterliklerini değerlendirmek için Şeker, Deniz ve Görgen (2004) tarafından geliştirilen “Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının ve kendi ilkokul öğretmenleri yeterliklerinin cinsiyetlerine, okudukları sınıf düzeylerine, ilkokulu okudukları yerleşim birimine ve ilkokul öğretmenlerinin cinsiyetlerine göre farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca araştırma sonuçları ışığında sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile kendi ilkokul öğretmenlerinin yeterlikleri arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir.

Anahtar Kelimeler: