Özet:

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesi bazı bölümlerinde öğrenim gören son sınıftaki öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine ilişkin görüşlerinin cinsiyet açısından belirlenmesidir. Bu amaca yönelik olarak, 2016-2017 bahar dönemi sonunda Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıfında okumakta olan, 40 ilköğretim matematik öğretmeni adayına, 8 sınıf öğretmeni adayına, 36 bilgisayar öğretmeni adayına, 15 ingilizce öğretmeni adayına ve 35 fen bilgisi öğretmeni adayı olmak üzere toplam 134 öğretmen adayına, öğretmenlik uygulaması üzerine görüşlerini yansıtmak üzere 7 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu yöneltilmiştir. Öğretmen adaylarının bu sorulara verdikleri yazılı cevaplar nitel araştırma tekniği olan içerik analiz ile çözümlenmiş, veriler yüzde ve frekans kullanılarak sayısallaştırılmıştır. Bulguların işaret ettiği en önemli sonuç, sorduğumuz 7 açık uçlu soruya karşılık aldığımız cevapların hem kız hem de erkek öğretmen adayı açısından değerlendirdiğimizde olumlu verilen cevapların oranının daha yüksek olduğu görülmüştür. Buna karşılık olumsuz verilen cevapların da olması, öğretmenlik uygulaması çalışmalarına biraz daha hassasiyetle yaklaşılmasına dikkat çekilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarına yönelttiğimiz yedi açık uçlu sorudan, kız öğretmen adayları %89.3 ile en çok evet dediği soru “Siz ders anlatırken sınıf öğretmeni sizi sınıfta takip etti mi?” sorusu olurken, erkek öğretmen adayları %79.7 ile “Uygulama esnasında kendinizi gerçekten sınıf öğretmeni gibi hissettiniz mi?” sorusu olmuştur. Yöneltilen 7 açık uçlu soruya verilen cevapların oranları cinsiyetlere göre karşılaştırıldığında 5 soruda erkek öğretmen adaylarının evet oranları daha yüksek iken 2 soruda kız öğretmen adaylarının evet oranının daha yüksek olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: