Özet:

Bu araştırmanın genel amacı Eskişehir ili Tepebaşı ve Odunpazarı ilçelerinde ortaöğretim okullarında görev yapan okul yöneticilerine göre etik lider olarak okul yöneticilerinin özelliklerini, liderlik özelliklerini, davranışlarını ve değerlerinin kaynağını belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemine göre desenlenmiştir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Eskişehir Odunpazarı ve Tepebaşı ilçelerindeki resmi ortaöğretim kurumlarında görev yapan 9 ortaöğretim okul müdürü ve 2 ortaöğretim müdür yardımcısı oluşturmaktadır. Bu araştırma da okul yöneticilerinin seçiminde amaçlı örnekleme yöntemi olan maksimum çeşitlilik örneklemeden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmanın güvenirliği 0,87 olarak bulunmuştur. Araştırma sonucunda etik lider olarak okul yöneticisinin davranışlarına ilişkin 4 ana tema, 2 alt tema ve 14 kategori bulunmuştur. Araştırma sonucunda ‘etik lider olarak okul yöneticisinin özellikleri’, ‘etik lider olarak okul yöneticisinin liderlik özellikleri’, ‘etik lider olarak okul yöneticisinin davranışları’ ve ‘etik lider olarak okul yöneticisinin değerlerinin kaynağı’ olmak üzere 4 ana tema bulunmuştur. ‘Etik lider olarak okul yöneticisinin davranışları’ ana temasına ait olarak ‘etik lider olarak okul yöneticisinin yönetim süreçleriyle ilgili davranışları’ ve ‘etik lider olarak okul yöneticisinin yönetim anlayışı ilgili davranışları’ olmak üzere 2 alt tema belirlenmiştir. ‘Etik lider olarak okul yöneticisinin yönetim süreçleriyle ilgili davranışları’ alt teması altında katılımcıların görüşleri karar alma; hesap verme ve şeffaflık, motivasyon(sinerji, ödül); kurallar ve yaptırımlar; iletişim; insana verdiği değer; adalet; eşitlik; ayrımcılık olmak üzere 9 kategori altında toplanmıştır. ‘Etik lider olarak okul yöneticisinin yönetim anlayışı ile ilgili davranışları’ alt teması altındaki katılımcıların görüşleri ise bürokrasi; öğretmenler; öğrenciler; okul kültürü olmak üzere 4 kategori altında toplanmıştır.

Anahtar Kelimeler: