Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
139
İndirme
59
Türk eğitim sisteminde sosyal bilgiler öğretim programı 2005 yılından bu yana öğrenci merkezli etkinliklere ve yapılandırmacı yaklaşıma göre uygulanmaktadır. Programın teorik yapısının pratikte de işlevsel olabilmesi için, öğretmenlerin öğrenci merkezli etkinlikler hakkında yeterli donanıma sahip olmaları ve programlarını iyi tanımları gerekmektedir. Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretim programında yer alan öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanmasına yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Kahramanmaraş İli Onikişubat İlçe merkezine bağlı ortaokullarda görev yapan 20 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi ile yapılmıştır. Araştırma olgubilim desenine dayalıdır. Veri toplama aracı olarak açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda, öğretmenlerin sosyal bilgiler öğretim programında yer alan öğrenci merkezli yöntem ve teknikler hakkında yeterince bilgi sahibi olmadıkları; derslerinde en çok öğretmen merkezli etkinlikleri tercih ettikleri ve öğrenci merkezli etkinlikleri az tercih ettikleri; yöntem ve teknikleri uygulamada ve materyalleri temin etmede çeşitli sorunlarla karşılaştıkları ve bunlarla baş etmede çeşitli girişimlerde bulundukları; sosyal bilgiler derslerinde yöntem ve tekniklerin daha etkili kullanılabilmesi için sosyal bilgiler sınıfı açılması, öğretmen ve öğrencilerin derse hazırlıklı gelmeleri, yöntem ve tekniklerle ilgili hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerdeki niteliğin artırılması, gezi ve gözlem gibi sınıf dışı etkinliklerin artırılması, konuların günlük yaşamla ilişkilendirilmesi, zümre toplantılarının yapılması, öğrencilerin daha etkin olmalarının sağlanması gibi önerilerde bulundukları belirlenmiştir.
the social information teaching program in turkish educational system has been implemented in accordance with student-based events and structuring approach since 2005, teachers have enough hardware about student-based events and have good definitions of their programs, the purpose of this research is to identify the opinions of the social information teachers in the teaching program and the implementation of the teaching methods and techniques, the example of the research, the heromaraş province center, the 20 social information teachers who work in secondary schools based on research methods and research methods, as well as the training methods, and the training methods used in the implementation of the training methods, and the training methods that they prefer to be used in the training methods, and the training methods of the training methods of the training methods that they were used in the training methods of the training methods of the training methods of the training practices of the training methods of the training practices and the training methods of the training practices and the training methods of the training practices
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley