Özet:

Bu makalede, Türkiye’de bir asırlık bir geçmişe sahip sosyoloji biliminin Türkiye’deki üniversitelerde 1914 yılında İstanbul Darülfünun’da başlayan akademik kurumsallaşma süreçleri bağlamında sosyoloji bölümlerindeki din sosyolojisi dersinin öğrencilerin bakış açısı üzerinden ele alınması amaçlanmaktadır. Bilimsel bilginin sosyolojisi üzerine yapılmış bir araştırma olan bu çalışmada, bilginin öznesi olarak birey kabul edilmekte ancak bireyin içinde yaşadığı toplumsal bağlar ile etkileşim halinde epistemik dünyasını inşa ettiği kabul edilmektedir. Türkiye’de 1980’li yıllarda 10’u geçmeyen sosyoloji bölümü sayısı 2015 yılı itibari ile 80’i geçmiştir. Türkiye’de sosyoloji biliminin tarihsel olarak kurumsallaşma süreci içinde Sosyoloji bölümlerindeki ders tercihleri, derslerin adları, içerikleri ve teknikleri gibi konular, içinde yaşanılan dönemin epistemolojik yapısı yanında sosyoloji bölümünün coğrafi konumlanışı, öğrenci ve öğreticilerin toplumsal kökenleri gibi diğer toplumsal olgularla yakından ilişkili olarak şekillenmektedir. Bu bağlamda dünyada ve Türkiye’de yaşanan siyasi ve toplumsal gelişmeler ve bu gelişmeler ile etkileşim halinde şekillenen bilimsel tartışmaların sosyoloji bölümlerinin müfredatına yansımalarının olduğu anlaşılmaktadır. Bunun yanında bilgi üretim kurumu olarak üniversitelerdeki sosyoloji eğitimi sürecinde, sürecin aktörlerinden olan hoca-öğrenci ilişkisi temelindeki etkileşimler analiz edilmektedir. Sosyoloji eğitiminin sosyolojisini yapma bağlamında, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü’nde 2014-2015 ve 2015-2016 yıllarında okutulan din sosyolojisi dersi ile ilgili bölümde eğitim-öğretim gören 115 öğrenci ile bir anket çalışması yapılarak sonuçlar sosyolojik olarak değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler: