Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
129
İndirme
55
Bu çalışmanın amacı, birleştirilmiş sınıflarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin ses temelli cümle yöntemi (STCY) ile ilgili yaşamış oldukları sorunları ve bu sorunlara dayalı olarak geliştirmiş oldukları çözüm önerilerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Elazığ/Karakoçan ve Sivrice ilçelerinde görev yapan toplam 22 birleştirilmiş sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırmada veriler açık-uçlu sorulardan oluşan anket formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırma, ses temelli cümle yöntemi ile ilgili olarak “ses temelli cümle yönteminde ve bitişik eğik yazı öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve bu sorunlara dayalı olarak geliştirilen çözüm önerileri” kategorileri etrafında oluşturulmuştur. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin; ses temelli cümle yönteminde öğrencilerin okuduklarını anlamada, hece, kelime ve cümle oluşturmada ve öğretmenli derslerin yetersiz olmasında; bitişik eğik yazının öğretiminde ise öğrencilerin okunaklı yazamadıkları ve yazılarının estetik olmadığı gibi sorunlarla karşılaştıkları ortaya çıkmıştır. Katılımcılar, ses temelli cümle yönteminde karşılaşmış oldukları sorunlara benzer çözüm önerileri geliştirmişlerdir. Son olarak da araştırma sonucunda ortaya çıkan bulgulara dayalı olarak; ses temelli cümle yöntemi ile ilgili öğretmenlere hizmetiçi eğitim verilmeli, bu okullarda ilkokuma-yazma öğretiminde kullanılabilecek araç-gereçler temin edilmeli gibi öneriler geliştirilmiştir.
The aim of this study is to identify the problems that classmates working in combined classes have experienced with the sound-based phrase method (STCY) and the solutions they have developed based on these problems. The research model has been used. The study included a total of 22 joint class teachers working in the Elazığ/Karakoçan and Sivrice districts. In the study, the data was collected using an survey form consisting of clear questions. The research was created around the categories "problems encountered in the voice-based phrase method and in the nearby curved writing teaching and solutions proposals developed on the basis of these problems" in relation to the voice-based phrase method. Imaginary analysis of data is used. According to the findings obtained, teachers have found that they understand what the students read in the voice-based phrase method, in the creation of words, words and phrases and in the lack of teaching classes; in the teaching of the nearby curved text, students have problems with the fact that they cannot read and their writings are not aesthetic. Participants developed suggestions for solutions similar to the problems they encounter in the voice-based phrase method. Finally, on the basis of the findings found in the research; teachers should be provided with service training on the voice-based phrase method, and recommendations have been developed such as providing tools and tools that can be used in the first reading-writing teaching in these schools.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley