Görüntüleme
65
İndirme
29
Son yıllarda yapılan çalışmalar, yabancı dil öğretiminde sinema filmlerinin sınıf için ve sınıf dışı aktivitelerde eğitsel materyal olarak kullanılmasının etkili bir yöntem olduğunu ortaya koymuştur. Yabancı Dil öğretiminde kullanılmak üzere öğrenen/kullanıcıların yaş ve dil seviyelerine uygun olarak seçilen film örnekleri, film fragmanları veya film afişleriyle gerçekleştirilen çalışmalar, sınıf içi ve sınıf dışı etkinliklerde öğrenene / kullanıcıya, yabancı dil olarak öğrendiği dile ait sözel ve sözel olmayan dilbilimsel öğelerle geniş bir perspektif doğrultusunda çalışma olanağı sunmaktadır. Fransız Sineması örneklerinden faydalanarak, uygulamalı dilbilimin sunduğu edimbilimsel, göstergebilimsel, sözcükbilgisel ve dilbilgisel gibi alanların verileri doğrultusunda dört temel dil becerisine yönelik yapılacak olan çalışmalar, öğrenenin/kullanıcının o dile ait, özellikle belirli bir bağlam içinde dilin farklı boyutlarını keşfetmesini ve daha gerçekçi bir dil kültürü edinmesini sağlayacaktır. Yedinci sanat olarak adlandırılan sinema dil öğretim/öğrenim/edinim sürecinin birçok düzeyinde, sunduğu çeşitli destekleyici materyalle Ortak Başvuru Metnin’de yer alan her 3 yetinin kullanıcı/öğrenen de geliştirilebilmesi için oldukça zengin bir zemin sunmaktadır. Bu amaçla, bu çalışmada İstanbul Üniversitesi Yabancı Diller Eğitim Bölüm Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalın dördüncü sınıf öğrencilerine verilmekte olan “Fransız Sineması” adlı ders kapsamında, geleceğin öğretmenleri olarak yetişen öğrencilere, Yabancı Dil Olarak Fransızca Eğitiminde “Fransız Sineması”na nasıl başvuracakları ve hangi boyutlarıyla ne tür çalışmalar yapabileceklerine ilişkin bir öneri sunulacaktır.
Recent studies have shown that the use of film films as educational material in foreign language teaching is an effective way for classmates and non-class activities. Examples of films selected according to the age and language levels of the learners/users to be used in foreign language teaching, film fragments or film posters, offer the opportunity to learn/user in classroom and non-class events to work in a broad perspective with verbal and non-verbal linguistic elements of the language they learn as a foreign language. Using the examples of the French Cinema, the studies on the four basic language skills in accordance with the data of the fields such as the behavioral, indicative, vocabulary and linguistic that the applied linguistics provides will enable the learning/user to explore the different dimensions of the language, especially in a specific context, and to acquire a more realistic language culture. In many levels of the language teaching/learning/learning process, the cinema, called the seventh art, offers a very rich groundwork for the development of the user/learning of each of the three talents in the Joint Application Text with the various supporting materials it offers. For this purpose, in this study, the "French Cinema" course, which is being given to students of the fourth grade of the French Language Education Department of the University of Istanbul Foreign Languages, will be offered a suggestion on how to apply to "French Cinema" in French Language Education as a Foreign Language, and in what dimensions they can do what kind of studies.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley