Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 2
 Görüntüleme 60
 İndirme 30
Cocuklarin Yabanci Di̇l Ogrenme Ortaminda Konusma Kaygilarinin Konusma Oz Yeterli̇kleri̇ne Etki̇si̇
2018
Dergi:  
International Journal of Language Academy
Yazar:  
Özet:

Öz yeterlik ve dil kaygısı dil öğrenimini etkileyen iki önemli duyuşsal faktördür. Öğrencilerin öz yeterliği ve yabancı dil kaygısı hakkında çok sayıda araştırma vardır. Bununla birlikte, yabancı dil öğrenen çocukların konuşma yeterliği ve konuşma kaygısı arasındaki ilişkiyi araştıran sınırlı sayıda araştırma bulunmaktadır. Literatürdeki bu boşluk nedeniyle, çalışma ortaöğretim öğrencilerinin (5. ve 8. sınıflar) cinsiyet ve yaş ile ilgili olarak İngilizce konuşmadaki öz yeterlik ve kaygısını araştırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, konuşma kaygısının küçük ve büyük çocuk öğrenicilerin konuşma öz yeterliğine etkisini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya 5. ve 8. sınıflardan 150 öğrenci katılmıştır. Karma-yöntemli bir araştırma tasarımı kullanılarak, nicel ve nitel veriler toplanmıştır. Nicel veriler, bir konuşma yeterliği ölçeği (Cronbach's alpha .92) ve bir konuşma kaygısı ölçeği (Cronbach's alpha .91) ile toplanmıştır. Veriler normal olarak dağıldığı için, nicel verilerin analizinde t-testi, tek yönlü ANOVA ve Pearson Moments korelasyon analizi gibi parametrik testler kullanılmıştır. Nitel veriler, görüşmeler ve analiz edilen içerik ile toplanmıştır. Sonuçlar cinsiyetler arasında konuşma öz yeterliği ve kaygısı açısından anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Ayrıca, daha küçük yaştaki öğrencilerin daha yüksek konuşma yeterlik inançlarına ve daha yüksek düzeyde konuşma becerilerine sahip oldukları, konuşma kaygısı açısından ise istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmadığı bulunmuştur. Bulgular, konuşma yeterliği ile konuşma kaygısı arasında güçlü bir negatif ilişki olduğunu ortaya koymuştur (r = -,656). Kaygı ile ilgili sonuçlar alan yazından farklılık göstermektedir. Dolayısıyla, sonuçların genellenebilirliği için benzer bir bağlamda başka çalışmaların yapılması gerekmektedir. Daha küçük çocukların daha yüksek öz-yeterlik inançları, bu yaş grubunun özelliklerine ve öğretmenin risksiz bir ortamı oluşturmadaki rolüne bağlanabilir. Bu çalışmanın sınıf içi araştırma yapan dil öğretmenleri ve araştırmacılar için anlamlı yansımaları vardır.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






International Journal of Language Academy

Alan :   Eğitim Bilimleri; Filoloji

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 1.247
Atıf : 1.563
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini