Özet:

İnsanoğlu var olduğu günden beri sürekli bir değişim ve gelişme arayışı içerisinde olmuştur. İlkel tarım aletlerinden sanayi devrimine kadar bu gelişme isteği yadsınamaz boyuttadır. Sanayi devrimiyle birlikte ise gelişim hız kazanmış ve özellikte 20. yüzyılın ikinci yarısında ilk kişisel bilgisayarların ve internetin hayatımıza girmesiyle beraber gelişimin hızı sınırları zorlamaya başlamıştır. Dördüncü sanayi devrimi kavramının hayatımıza girdiği ve nesnelerin internetinden bahsetmekte olduğumuz şu günlerde akıllı cihazların ve sensor teknolojilerin de tanıtılmasıyla beraber gelişimin hızı baş döndürücü bir hal almıştır. Artık sadece birkaç yıl içerisinde insanoğlunun var olduğu günden beri göstermiş olduğu gelişimi sağlayabilmekteyiz. Hayatımızın hemen her alanda bu gelişim ve değişim sürecinin sonuçlarını görebiliriz. Ne var ki çok az sayıda da olsa bazı alanlar değişime karşı direnç göstermişlerdir. Bulanlardan birisi olan eğitim alanında da gelişim ve değişimin hızı nispeten yavaş olmuştur. Sonuç olarak günümüzde hala yüzyıl öncesinde olduğu gibi eğitim ve öğretim yapmaktayız. Tıpkı yüzyıl önceki sınıflarda olduğu gibi öğrenciler sınıflarda arka arkaya dizilerek pasif ve bilgiyi sadece alan rollerini devam ettirirken öğretmenler de sınıftaki otorite olma rollerini sürdürmekte ve hala bilgiyi sağlayan tek kaynak olmayı seçmektedirler. Bu bağlamda okullarımızda yürütülmekte olan tarih dersleri de maalesef bir istisna oluşturmamaktadır. Genç nesillerin eğitiminde son derece önemli bir yere sahip olan tarih derslerinde kullanılan kitap, harita, poster veya tarih cetvelleri gibi materyaller günümüz teknolojisini yakalamakta yeterince başarılı olamamışlardır. 21. yüzyıl öğrenci profilleri düşünüldüğünde bu materyallerin öğrencilerin ihtiyaçlarını ve beklentilerini karşılamakta yetersiz kaldığını söylemek yanlış olmayacaktır. Bu açıdan bakıldığında, hayatımıza son yıllarda girmiş olan Yakın Alan İletişim Teknolojisinin – Near Field Communication (NFC) tarih eğitiminde kullanılmakta olan materyallerin modernize edilmesinde dikkate değer bir potansiyeli olduğu söylenebilir. Kısa mesafeden temassız iletişimi ve bilgi paylaşımını olanaklı kılan bu teknoloji sayesinde tarih eğitimi materyalleri etkileşimli hale getirilip daha verimli bir şekilde kullanılabilir. Bu liselerde uygulanması planlanan daha geniş kapsamlı çalışmanın ilk adımı olan bu çalışma kapsamında, okullarda kullanılmakta olan poster ve haritaların NFC teknolojisi kullanılarak etkileşimle hale getirilmesinin yolları araştırılmış ve örnek posterler hazırlanmıştır.

Anahtar Kelimeler: