Özet:

Bu araştırma ile ilköğretim öğrencilerinin sorumluluk değeri algılarının yine öğrenciler tarafından oluşturulan yazılı anlatım ürünlerine dayalı olarak belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda öğrencilerden sorumluluk değerine ilişkin görüşlerini yazılı anlatım yoluyla ifade etmeleri istenmiştir. 1. sınıfta öğrencilerin en çok kullandığı yazılı türün yazılı karikatür olduğu; 2, 3, 4 ve 5. sınıflarda öğrencilerin en çok kullandığı yazılı anlatım türün şiir olduğu; tüm sınıf düzeylerinde ise en az kullanılan yazılı anlatım türlerin slogan, senaryo ve tekerleme olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin yazılı anlatım ürünleri doküman incelemesi yoluyla analiz edilerek öğrencilerin sorumluluk değerine ilişkin algıları belirlenmeye çalışılmıştır. Öğrencilerin sorumluluk değeri algılarına ilişkin olarak 4 tema ve 23 alt temaya ulaşılmıştır. Öğrencilerin sorumluluk değeri algılarında yer verdikleri temalar incelendiğinde belirlenen temaların 36’sının kişisel sorumluluklar, 45’inin evdeki sorumluluklar, 102’sinin okuldaki sorumluluklar, 45’inin ise toplumsal sorumluluklar ile ilgili olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra ilköğretim öğrencilerinin sorumluluk değeri algılarının sınıf düzeyi arttıkça çeşitlendiği sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: