Atıf Sayısı
24
Görüntüleme
92
İndirme
30
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin “çevre eğitimi” ile ilgili sahip oldukları metaforik algıların belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan olgu bilim deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın örneklem grubunu, 2014-2015 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Adıyaman Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı 3 farklı köy ortaokulunda öğrenim gören 192 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerden 20 tanesinin oluşturdukları metaforlar uygun bulunmadığından değerlendirmeye alınmamıştır. Araştırmada öğrencilere “Bana göre çevre eğitimi ……gibidir; çünkü….” ifadesi soru olarak yöneltilmiş ve öğrencilerden boşlukları kendi fikirleri doğrultusunda doldurmaları istenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla incelenmiştir. Yapılan analiz sonucunda öğrencilerin çevre eğitimiyle ilgili 71 tane metafor oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır. Oluşturulan bu metaforlar ortak özelliklerine göre 11 farklı kategori altında toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin çevre eğitimine ilişkin metaforlardan ziyade çevre kavramı ile ilgili metaforları ön plana çıkardıkları görülmüştür.
The purpose of this research is to identify the metaphoric perceptions that high school students have about "environmental education". The research is carried out with the factual scientific design, which is one of the quality research approaches. The sample group of the study was formed by 192 students who studied in 3 different rural high schools associated with the National Education Directorate in the 2014-2015 educational and educational year spring. 20 of the students were not assessed because the metaphors they created were not suitable. Students in the study said, “I think environmental education is ... because....” The expression was addressed as a question and the students were asked to fill the vacancies in accordance with their own ideas. The data obtained from the research was studied through visual analysis. The results of the analysis found that students formed 71 metaphors related to environmental education. These created metaphors were gathered in 11 different categories according to their common characteristics. According to the findings from the study, students have shown that metaphors related to the concept of environmental education are in the forefront rather than metaphors related to environmental education.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley