Atıf Sayısı
15
Görüntüleme
60
İndirme
31
Bu araştırmada, Türkiye’de Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerine yönelik bir hizmet içi eğitim model önerisi oluşturma amaçlanmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın örneklemini Ege Bölgesindeki illerin sosyo- ekonomik gelişmişlik sıralamasına göre 4 ilde (İzmir, Aydın, Uşak, Afyon) bulunan ilköğretim okulları ve bu okullarda görev yapan tabakalama örnekleme yoluyla seçilen 500 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma değerlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucuna göre; sınıf öğretmenleri, hizmet içi eğitim programlarının Milli Eğitim Bakanlığı ve eğitim fakültelerinin işbirliği içinde organize edilmesi gerektiğini vurgularlar. Ayrıca bu hizmet içi eğitim kurslarının üniversitelerdeki alan uzmanlarınca verilmesini, kurs programlarında yer alacak derslerin ise öncelikli olarak seminer dönemlerinde olmasını istemektedirler. Hizmet içi eğitim kurslarında yöntem olarak modüler eğitimin uygun olduğunu belirterek kurs programlarının sonunda performans değerlendirmeye bakılmasını ve başarılı olanların maddi olarak ödüllendirilmesini istemektedirler.
In this study, the aim is to create a service-in-service education model for class teachers working in the primary schools associated with the Ministry of Education in Turkey. The sample of the research used by the screening model consists of 500 class teachers selected through the sample of primary schools located in 4 provinces (Izmir, Aydin, Uşak, Afyon) according to the social and economic development ranking of the provinces in the Egean region. The data of the research was collected through the survey form developed by the researcher. In the analysis of the obtained data, the frequency, percentage, arithmetic average and standard deviation values were used. According to the research, classmates emphasize that the service-in-service training programs should be organized in cooperation with the Ministry of Education and the educational faculty. They also ask that these in-service training courses be provided by field specialists at universities, and that the courses that will be included in the course programs are primarily in the semesters. In service training courses, they indicate that modular training is appropriate as a method, and they demand that the performance assessment is considered at the end of the course programmes and that those who succeed will be rewarded financially.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley