Atıf Sayısı
10
Görüntüleme
76
İndirme
29
Türkiye’de yaygınlaşan göç hareketleri, bu durumun sosyo-ekonomik sonuçlarından etkilenen insan sayısını artırmaktadır. Bu insanların önemli bir bölümünü çocuklar oluşturmaktadır. Bu nedenle yabancı uyruklu çocukların eğitimi konusu, her geçen gün daha büyük bir önem taşımaktadır. Bu çalışma, Sivas’ta öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin okul iklimi ile etkileşimlerini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bunun için Sivas’taki okul yöneticilerinin, öğretmenlerin ve öğrencilerin görüşlerine başvurulmuştur. Betimsel araştırma modelinde nitel durum çalışması desenine göre yürütülen bu araştırmada, görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından “yarı yapılandırılmış görüşme formu” geliştirilmiş, görüşme formunda 10 konu başlığı belirlenmiştir. Yapılan görüşmelerde 645 dakikalık ses kaydı alınmış ve bunlar 209 sayfalık metne dönüştürülerek veri çözümlemeleri gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada yabancı uyruklu öğrencilerin, “genel güvenlik ve düzenlilik”, “sınıf yönetimi”, “öğretmen-öğrenci ilişkileri”, “sosyal kültürel sportif etkinlikler” ve “davranışsal değerler ve okul disiplini” boyutlarında okul iklimi üzerinde anlamlı bir etkilerinin olmadığı görüşünün ağırlık kazandığı tespit edilmiştir. Yabancı uyruklu öğrencilerin, okul ikliminin “öğrenciler arası ilişkiler” boyutunu “olumlu” yönde, “veli okul ilişkileri” ve “akademik başarı” boyutunu ise “olumsuz” yönde etkiledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Yabancı uyruklu öğrencilerin uyum sorunlarının çözümü ve okula intibaklarının sağlanması konusunda okul ve daha üst düzeydeki kurum ve kuruluşlar tarafından yapılan çalışmaların yetersiz olduğu tespit edilmiştir.
The spread migration movements in Turkey increase the number of people affected by the socio-economic consequences of this situation. A large part of these people are children. Therefore, the subject of education of foreign nationals is increasingly important every day. This study was conducted to identify the interactions of foreign students studying in Sivas with the school climate. For this, the opinions of school managers, teachers and students in Sivas have been applied. In this study, which was carried out according to the quality state study pattern in the visual research model, the conversation method was used. The researchers developed a "semi-configured interview form", 10 topics were identified in the interview form. The conversations were recorded for 645 minutes of audio and they were converted into 209 pages of text. The method of content analysis is used in the analysis of data. The study found that the view of foreign students that "general security and regulation", "class management", "lear-student relations", "social-cultural sports events" and "behavioral values and school discipline" have no meaningful impact on the school climate has gained weight. Foreign students have come to the conclusion that they have affected the scale of the school climate of "inter-student relationships" in a "positive" direction, while the scale of "good school relationships" and "academic success" in a "negative" direction. The study by schools and higher-level institutions and organizations on solving the problems of compliance and providing access to school for foreign students has been found to be insufficient.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
