Özet:

Bu çalışmada, çevrimiçi ve yüz-yüze ortamlarda gerçekleştirilen grupla matematik problemleri çözme sürecinde ortaya çıkan söylem örüntülerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini sınıf öğretmenliği bölümü Temel Matematik-II dersi kapsamında öğrenim gören 27 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın genelinde grupla çalışma süreci yürütülmüş olup, örneklem kapsamında yer alan öğretmen adayları çevrimiçi (n=12) ve yüz-yüze (n=15) ortamlarında grupla problem çözme etkinlikleri gerçekleştirmiştir. Dört öğrenme alanına ait ayrı problem çözme oturumlarının ele alındığı bu çalışma altı haftalık süreçte yürütülmüş ve her iki ortamdaki grup çalışmalarında gerçekleşen etkinlikler dijital ortamda kayıt altına alınarak veriler toplanmıştır. Kayıtların incelenmesiyle oluşturulan yazılı transkriptler, nitel araştırma yöntemi kapsamında söylem analizinden faydalanılarak niceliksel ve niteliksel açıdan çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular neticesinde, çevrimiçi ortamdakilere oranla yüz-yüze grup çalışmalarında daha fazla söylem belirlenirken, grup çalışmalarına katkı sağlama noktasında çevrimiçi gruplardaki öğrencilerin daha görev odaklı söylem ortaya koymaya çalıştıkları belirlenmiştir.  

Anahtar Kelimeler: