Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 94
 İndirme 47
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Okur-yazarlığı ile Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi Arasındaki İlişkiye Yönelik Görüşleri
2016
Dergi:  
Turkish Journal of Educational Studies
Yazar:  
Özet:

Teaching mathematics via using computer related informative technology is called computer aided instruction. Computer literacy can be defined as the skill of utilizing computer. And the aim of this study is to find out the opinions of the primary school mathematics teacher candidates about the relation between computer literacy and computer assisted mathematics teaching. Making clinical interviews with 95 teacher candidates who study at the Department of Elementary Mathematics Teacher Education, The Fırat University, Faculty of Education, we collected some data. The results show that the teacher candidates think it is impossible to carry out computer assisted mathematics teaching without being computer literate. For computer assisted mathematics teaching, it is necessary that individuals acquire computer literacy.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler










Turkish Journal of Educational Studies

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 186
Atıf : 1.336
2023 Impact/Etki : 0.286
Turkish Journal of Educational Studies