Özet:

Bu araştırmanın amacı ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır Araştırmanın evrenini Burdur İl merkezindeki ilköğretim yedinci sınıflarında öğrenim gören dokuzyüz kırksekiz öğrenci örneklemini ise evren içerisinden seçilen yüzseksen sekiz öğrenci oluşturmaktadır Araştırmada Özdemir 2005b tarafından geliştirilen ve α=0 78 bulunan “Eleştirel Düşünme Ölçeği” kullanılmıştır İstatistiksel analiz sonucunda elde edilen bulgulara göre: 1 Öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri ile cinsiyetleri arasında anlamlı bir fark olmadığı 2 Öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri ile öğrenim gördükleri okul arasında anlamlı bir fark olmadığı 3 Öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri ile sosyal bilgiler dersi başarı puanları arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür

Anahtar Kelimeler: