Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
108
İndirme
63
Sesli Dinleme
1
Bu araştırmanın amacı; Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin eğitimde sosyal medya kullanma düzeylerini belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın örneklemini; “Türkiye Sosyal Bilgiler Zümresi” Facebook Grubu’na üye olan Sosyal Bilgiler öğretmenleri içinden ölçüt örneklem yoluyla seçilen (83 kadın, 153 erkek) 236 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal medyayı benimseme düzeylerini belirlemek amacıyla; Mazman (2009) tarafından geliştirilmiş olan “Sosyal Ağların Benimsenme Süreci ve Eğitsel Bağlamda Kullanımı” ölçeği (SMBÖ) ve Onyebuchi (2009) tarafından sosyal medyanın öğrenme ve öğretme süreçlerine etkisini belirleme amaçlı hazırlanan “Sosyal Medyanın Öğrenme ve Öğretme Süreçlerine Etkisi Ölçeği” (SMÖÖSEÖ) referans alınmıştır. Araştırmanın verileri 2014-2015 eğitim-öğretim yılı içerisinde örneklem dâhilindeki Sosyal Bilgiler öğretmenlerinden toplanmıştır. Araştırmanın sonucuna göre, katılımcı Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal medyayı “kolaylık” ve “kişisellik” nedenlerinden dolayı benimsediklerini, dış etki/çevresel faktörlerden ziyade kendi istekleri doğrultusunda sosyal medyayı kullandıklarını ifade etmişlerdir. Bunun yanında sosyal medyayı kolay, basit, anlaşılır ve eğitim amaçlı kullanımını da yararlı bulmakta ancak öğrencileri sosyal medyanın eğitim amaçlı kullanımını konusunda teşvik etmediklerini belirtmişlerdir. Bu da sosyal medyayı benimseme düzeyleri ve sosyal medyanın öğrenme ve öğretme süreçlerinde kullanım düzeyleri “katılıyorum” düzeyinde cevap veren Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin sosyal medya kullanımını benimsemelerine ve sosyal medyanın öğrenme ve öğretme süreçlerine olumlu etki ettiğini düşünmelerine rağmen sosyal medyanın eğitim amaçlı kullanımının düşüncede kaldığını ve uygulamaya geçiremediklerini göstermektedir.
The purpose of this research is to try to determine the levels of social media use in education by social information teachers. The sample of the study is made up of 236 Social Information Teachers (women, 153 men) selected through the sample of the Social Information Teachers who are members of the Facebook Group "Turkish Social Information Group". In order to determine the levels of social media adoption of social information teachers; the scale "Social Networks' Admission Process and Use in Educational Context" developed by Mazman (2009) and the scale "Social Media's Impact Scale on Learning and Teaching Processes" developed by Onyebuchi (2009) with the aim of determining the impact of social media on learning and teaching processes. The data of the study was collected from the Social Information Teachers in the 2014-2015 educational year. According to the study, the participants Social Information teachers expressed that they adopted social media for reasons of "facility" and "personality" and that they used social media according to their own wishes rather than external influences/environmental factors. In addition, they find social media easy, simple, understandable and useful to educational purposes, but they do not encourage students to use social media for educational purposes. This also indicates that social media adoption levels and social media use levels in learning and teaching processes respond to the level "I agree" of social information teachers who think that social media has a positive impact on their adoption of social media use and learning and teaching processes and that social media use for educational purposes remains in mind and cannot be implemented.
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley