Özet:

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin örtük program kavramına yönelik algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya koymaktır. Bu doğrultuda çeşitli il ve branşlarda görev yapan 52 öğretmen bu araştırmada katılımcı olarak yer almıştır. Çalışmanın verileri metaforik algılar formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi ile çözümlenmiştir. Katılımcıların yaklaşık yarısı örtük programı, resmi programın tamamlayıcısı olarak görürken bir kısmı örtük programın kültürü aktarıcı rolüne, bir kısmı ise gizlilik boyutuna vurgu yapmıştır. Bir kısım katılımcı ise örtük programı kontrol edilemeyen bir unsur olarak ele almıştır. Bu doğrultuda gelecekteki araştırmalarda öğretmenlerin örtük programa yönelik algılarının görüşmeler aracılığıyla daha derinlemesine incelenmesi ve düşüncelerinin kapsamlı bir şekilde ortaya konması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: