Özet:

Bu araştırma fen bilgisi öğretmen adaylarının "gen" kavramı ile ilgili algılarını metafor aracılığıyla ortaya koymayı amaçlamıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 öğretim yılında Siirt üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümde öğrenim gören 3. ve 4. sınıflarda toplam 99 öğretmen adayı oluşturmuştur. Öğretmen adaylarının "Gen......... gibidir,çünkü.........." şeklindeki formu doldurmaları istenmiştir. Bu formda yer alan ilk boşlukta "gen" kavramı ile ilgili benzetim yapmaları, ikinci boşlukta ise bu benzetmenin nedenini açıklamaları istenmiştir. Araştırmaya 99 kişi katılmıştır ancak 94 form değerlendirmeye alınmıştır.  Katılımcılar 67 farklı metafor üretmiştir. Toplanan veriler  içerik analizi tekniği ile analiz edilip yorumlanmıştır. Bu metaforlara bağlı olarak katılımcıların "gen" algıları 7 farklı kategori altında toplanmıştır.  Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan öğretmen adaylarının % 22.4‟ü “gen”i “benliğin ifadesi olarak” , % 19.1‟ si “gerekliliğin ifadesi olarak”, % 17.02‟si “belirsizliğin ifadesi olarak” , % 15.95‟i “üretimin ifadesi olarak”, % 14.9'u  “ hayatın içindeliğinin ifadesi olarak ” , % 6.8 'i  “ sürekliliğinin ifadesi olarak” ve  %4.26 'sı  “ tesadüfiliğin ifadesi olarak”  algıladığı görülmektedir. Kategorilere ilişkin sonuçlar yorumlanmıştır.  Anahtar Kelimeler: Metafor, gen, fen eğitimi, algı, öğretmen adayları

Anahtar Kelimeler: