Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
67
İndirme
32
Bu araştırmada, bilişim teknolojileri (BT) öğretmen adaylarının eğitimlerine ilişkin görüşlerini bu süreçte kazandıkları bilgi ve beceriler çerçevesinde incelemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi fenomenoloji deseni ile gerçekleştirilen araştırmaya, İç Anadolu Bölgesi’nde bir üniversitede eğitim fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü dördüncü sınıfta öğrenim gören 29 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmanın verileri katılımcılarla gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Elde edilen verilerin tematik analizle çözümlenmesi sonucunda; katılımcıların aldıkları derslerin öğretmenlik ile ilgili bilgilerini artırıp becerilerini geliştirdiğini, derslerin alan bilgisi ve teknik beceriler kazandırma açısından yetersiz olduğunu ve pedagoji derslerinin kendilerinefazla katkı sağlayan dersler olduğunu düşündükleri gibi sonuçlar tespit edilmiştir.
In this study, it is intended to study the opinions of IT (BT) teachers candidates on their training in the framework of the knowledge and skills they gain in this process. The research carried out with the design of phenomenology of the quality research method, 29 teachers candidates who studied in the fourth grade of the Department of Computer and Teaching Technologies Education (BÖTE) in an university in the Anatolian Region took part. The data of the study was collected through semi-configured interviews with participants. As a result of the analysis of the data obtained through the thematic analysis, the results were found that the courses received by the participants enhanced their knowledge and skills on teaching, that the courses were insufficient in terms of providing field knowledge and technical skills, and that the courses of teaching were courses that contributed to their self-excellence.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley