Özet:

Bu çalışma öğretmenlerin iş doyumları ile mutluluk düzeyleri arasındaki iliş- kiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Mutluluk (ya da alanyazında daha çok kullanılan haliyle öznel iyi oluş) insan yaşamının bütün alanlarını etkileyen önemli bir kavram olarak uzun zamandır araştırmacıların ilgisini çekmektedir. Öznel iyi oluş kişinin hissettiği olumlu duyguların olumsuz duygulardan çok olması ve genel olarak yaşamdan alınan doyum olarak tanımlanmaktadır (Diener, 1984). İş doyumu ise, Eren’e göre (1984), işten elde edilen maddi çıkar, iş görenin birlikte çalışmaktan hoşnut olduğu iş arkadaşları, bir eser, ürün ve hizmet meydana getirmenin sağladığı mutluluktur. Bu araştırma ilişkisel tarama modelindedir. İlişkisel tarama modeli, iki ve daha çok sayıdaki değişken arasında birlikte değişim varlığını veya derecesini belirlemeyi amaçlayan araştırma modelleridir. Araştırmanın çalışma grubunu online anket formu ile ulaşılan 337 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma için veri toplamak amacıyla; Kişisel Bilgi Formu, Minneseto İş Doyum Ölçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği – Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programında analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda iş doyumunun öğretmenlerin mutluluk düzeylerini anlamlı bir şekilde yordadığı bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: