Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
94
İndirme
40
Bu çalışmada ilköğretim 8. sınıf görme yetersizliği olan öğrencilere yönelik hazırlanan öğretim tasarımı modeliyle ‘Maddenin Halleri ve Isı’ ünitesinin öğretimi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda ilgili üniteye yönelik geliştirilen etkinlik ve materyallerin öğretim, öğrenme, işlevsellik ve kullanışlılık boyutlarında değerlendirilmesi yapılmıştır. Çalışmada Tasarım Tabanlı Araştırmadan yararlanılmıştır. Öğretim tasarımı geliştirilirken ADDIE öğretim tasarım modelinden yararlanılmıştır. ADDIE modelinin analiz basamağında öğrencilerin ‘Maddenin Halleri ve Isı’ ünitesine ilişkin yönelik öğrenme ihtiyaçları tespit edilmiştir. Tasarım, Geliştirme ve Uygulama basamağında öğrencilerin tespit edilen ihtiyaçlar doğrultusunda materyalleri ve etkinlikleri tasarlanmış ve uygulanmıştır. Değerlendirme basamağında ise bu öğretim materyal ve etkinliklerinin değerlendirmesi yapılmıştır. Çalışmada iki farklı örneklem grubu kullanılmıştır. İhtiyaç analizi aşamasına 5 öğrenci, uygulama aşamasına ise 6 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın ihtiyaç analizinde ve çalışmanın sonunda uygulama aşamasında nitel araştırma yaklaşımından durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın ihtiyaç analizinde Fen Dersi Gözlem Formu kullanılırken değerlendirme ise Fen Etkinlik Gözlem Formu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Buna göre ’Maddenin Halleri ve Isı’ ünitesinde yer alan kavramların öğrencilere etkili bir şekilde öğretilmesi amacıyla hazırlanan etkinliklerin ve etkinlik malzemelerinin öğretim, öğrenme, işlevsellik ve kullanışlılık boyutlarında belirlenen ölçütlerin pek çoğunu sağladığı tespit edilmiştir.
In this study, the teaching of the unit 'States and Heat of Madden' with the teaching design model prepared for students with vision deficiency in elementary education 8th class is aimed at. In accordance with this objective, the activities and materials developed for the relevant unit have been evaluated in the dimensions of teaching, learning, functionality and usefulness. The design is based on research. During the development of teaching design, ADDIE has been used by the teaching design model. In the analysis stage of the ADDIE model, students’ learning needs are identified in relation to the 'States and Heat of the Material' unit. In the design, development and application stages, the materials and activities are designed and implemented in accordance with the students’ identified needs. At the stage of the evaluation, this teaching material and activity was evaluated. Two different sample groups were used in the study. 5 students participated in the need analysis stage and 6 students participated in the application stage. In the analysis of the need of the study and in the application stage at the end of the study, the status study method was used from the quality research approach. In the analysis of the need of the study, the Science lesson observation form is used while the evaluation is used as a data collection tool. According to this, the concepts included in the "States and Heat of the Material" unit have been found that the activities and activities materials prepared for the purpose of effective teaching students provide many of the standards determined in the dimensions of teaching, learning, functionality and usefulness.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley