Özet:

Bu araştırmada,  ilköğretim öğretmen adaylarının lisansüstü eğitimin işlevine yönelik tutumları,  lisansüstü eğitime yönelik istekleri ve lisansüstü eğitime kabul için öngörülen koşullar arasında öğretmen adaylarınıçok zorlayan koşul; cinsiyet, sınıf ve branş değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma tarama yöntemine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 558 ilköğretim öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, ilköğretim öğretmen adaylarının lisansüstü eğitimin işlevine yönelik tutumları, cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir farklılık göstermezken sınıf ve branş değişkenleri açısından anlamlı farklılık göstermektedir. İlköğretim öğretmen adaylarının lisansüstü eğitim sürecine yönelik isteklerinde ise cinsiyet, sınıf ve branş değişkenlerine göre farklılaşma gözlenmemiştir. Araştırmada ayrıca, lisansüstü eğitime kabul için öngörülen koşullar arasında ilköğretim öğretmen adaylarınıçok zorlayan koşulun branş ve sınıf değişkenleri açısından farklılık gösterdiği saptanmıştır. Anahtar sözcükler: İlköğretim öğretmen adayı, lisansüstü eğitim, tutum.

Anahtar Kelimeler: