Abstract:

Tematik öğretim metodunda öğrencilerin ilgi alanlarına göre aktif rol alması esastır. Bu çalışmada ilköğretim 4. sınıflarda canlı ve cansız kavramlarla ilgili yanılgıların giderilmesinde tematik öğretim metodu uygulamasının etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemini Sakarya ili, Hendek İlçesi’nde devlete bağlı bir ilköğretim okulunun 4. Sınıf şubelerinden rastgele seçilen bir deney ve bir kontrol grubu oluşturmuştur. Deney grubunda öğrencilerin yetenek ve ilgi alanlarını belirlemek için ‘Akademik Benlik Kavram Ölçeği’ uygulanmıştır. Yetenekleri ve ilgileri doğrultusunda gruplara ayrılan deney grubunda tematik öğretim metoduyla ders işlenmiştir. Kontrol grubunda ise ders kitabına bağlı kalınmıştır. Öğrencilerdeki yanılgıları tespit etmek üzere çalışma yaprağı hazırlanmıştır. Hazırlanan çalışma yaprağı ön test - son test şeklinde uygulanmıştır. Elde edilen veriler nitel ve nicel veri analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Öğrencilerdeki canlı ve cansız kavram yanılgılarını gidermede tematik öğrenmenin etkili olduğu görülmüştür.

Keywords: