Atıf Sayısı
15
Görüntüleme
69
İndirme
45
Sesli Dinleme
1
Abstract Bu çalışmada ortaokul fen bilimleri derslerinde laboratuvar kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse olan ilgilerine katkısı, öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda incelenmiştir. Çalışma, 2016–2017 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ilinde görev yapan 67 fen bilimleri öğretmeni ve bu okullarda öğrenim gören 400 ortaokul 7. sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden tarama (survey) modeliyle yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak “öğretmen görüş anketi” ve “öğrenci görüş anketi” kullanılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen verilerden, laboratuvar kullanımında öğrencilerin derse olan ilgi ve dikkatlerinin arttığı ve öğrenmenin daha kolay ve kalıcı hale geldiği tespit edilmiştir. Ayrıca derslerin deneysel olarak yaparak yaşayarak yapılmasının öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerine katkı sağladığı belirlenmiştir.
Abstract In this study, the contribution of laboratory use in high school science courses to student academic achievements and interests in the course, was studied in accordance with the teachers and students’ opinions. The study was conducted with 67 teachers of sciences who worked in the Kahramanmaraş province in the 2016-2017 educational year and 400 high school 7th-class students who studied in these schools. The study was conducted by a survey (survey) method. The data collection tool was used as "Teacher Opinion Survey" and "Student Opinion Survey". The results of the study found that the interest and attention of students in laboratory use increased and that learning became easier and more durable. It is also determined that the courses are conducted experimentally and contributes to the student’s cognitive, sensual and psychomotor skills.
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley