Atıf Sayısı
15
Görüntüleme
395
İndirme
123
Bu araştırmanın amacı, okuma çemberinin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerine etkisini belirlemektir. Araştırmada ön-test – son-test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma İstanbul ili Maltepe ilçesinde bir ilköğretim okulunun 67 beşinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Bu öğrencilerin 34’ü deney, 33’ü ise kontrol grubundadır. Veriler, “Okuduğunu Anlama Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Ön-test ve son-test uygulama sonuçlarına göre deney grubunda okuduğunu anlama becerisi, kontrol grubuna göre, anlamlı düzeyde daha fazla artış göstermiştir. Bu artış, deney öncesi okuduğunu anlama becerisi düşük olanlarda, yüksek olanlara göre daha fazla gerçekleşmiştir.
The aim of this research is to determine the impact of the reading cycle on the understanding skills that elementary fifth-class students read. The research has used a experimental pattern with the pre-test - final-test control group. The research was carried out with 67th-class students of a primary school in the province of Maltepe in Istanbul. 34 of these students are in the test and 33 are in the control group. The data is obtained using the "Sense Measurement" that you read. The ability to understand that you read in the experiment group according to the pre-test and final-test application results, has shown a significant increase in the level, compared to the control group. This increase occurred more in those with the ability to understand that they read before the experiment, than in those with the ability to understand that they read before the experiment.
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley