Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 2
 Görüntüleme 67
 İndirme 32
Investigating The Impacts Of Previous and Current Learning Experiences On Student Teachers’ Teaching Experiences
2016
Dergi:  
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB)
Yazar:  
Özet:

This study investigated the impacts of the previous and current learning experiences of the student teachers on their microteaching practices. The study pursued threefold research goals: to diagnose the microteaching stance, to treat it, and to explore and evaluate the progress. The participants were 24 undergraduate third year student teachers attending the English Language Teaching (ELT) Department at a Turkish University. Two types of research were used for data collection: ex post facto research to scrutinize the previous learning experiences and teacher cognitions of the participants and phenomenographic research to specify their current performance in microteaching practices in terms of 1) professionally self-development 2) sharing others’ experiences 3) developing educational aims 4) enhancing skills development 5) focusing on learners and 6) negative impacts of microteaching. Depending on the ex post facto data, it was assumed that the previous learning experiences and teacher cognitions of the student teachers might have had some undesirable impacts on shaping their teaching perception. Drawing on the perspectives of the student teachers who were exposed to treatment process, it was noticed that the treatment process assisted them to participate in a more constructive and functional manner in microteaching practices.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler










Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB)
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB)