Bu araştırmada akran öğretimi yöntemine yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Durum incelemesi (case study) yöntemi kullanılan araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim yılında Artvin İskebe Anadolu Lisesinin 11/A sınıfında öğrenime devam eden 31 öğrenci oluşturmaktadır. Akran öğretimi ile işlenen kimya derslerine katılan öğrencilerin yönteme karşı görüşleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Veriler yazılı görüş formu ile toplanmış ve elde edilen veriler, içerik analizine tabi tutularak bulgular betimsel yollarla tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma bulgularına göre akran öğretiminin; derse aktif katılımı sağladığı, daha kalıcı öğrenmeye yol açtığı, derse ilgiyi artırdığı ve derse ön bilgi ile gelmenin öğrenmeyi kolaylaştırdığı görüşleri öne çıkmıştır.
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|