Özet:

Bu araştırmada sosyal ve kültürel zekâ arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2011-2012 Öğretim yılı Bahar Dönemi’nde Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi’nin farklı bölümlerinde öğrenim gören 103’ü bayan ve 140’ı erkek olmak üzere toplam 243 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin sosyal zekâlarını ölçmek amacıyla Silvera, Martinussen ve Dahl (2001) tarafından geliştirilip, Doğan ve Çetin (2009) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Tromso Sosyal Zekâ Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin kültürel zekâlarını ölçmek amacıyla ise Ang vd. (2007) tarafından geliştirilen ve araştırmacılar tarafından Türkçe’ye uyarlanan Kültürel Zekâ Ölçeği’nden yararlanılmıştır. Araştırmada sosyal bilgi süreci, sosyal beceri ve sosyal farkındalık değişkenlerinden oluşan sosyal zekâ örtük değişkeni ile üst biliş, biliş, motivasyon ve davranış değişkenlerinden oluşan kültürel zekâ örtük değişkeni arasındaki ilişki yapısal eşitlik modeli ile incelenmiştir. Analiz sonucunda, sosyal ve kültürel zekâ arasında anlamlı ilişki tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: