Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
89
İndirme
38
Bu çalışmanın amacı ilköğretim matematik öğretmen adaylarının matematik eğitimi ve alan derslerine yönelik tutum puanlarını belirlemek, bu puanları cinsiyet, sınıf seviyesi, bölümü seçme şekli değişkenlerine göre incelemek, tutum puanları arası korelasyonu ve tutum puanlarının GANO puanlarını yordayıp yordamadığını belirlemektir. Yapılan çalışmada survey (alan taraması) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya ilköğretim matematik öğretmenliği programında öğrenim gören 227 kişi katılmıştır. Veriler matematik eğitim ve alan derslerine yönelik geliştirilmiş tutum ölçeği ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistik, tek örneklem t testi, bağımsız gruplar t testi, varyans analizi, korelasyon analizi ve regresyon analizi yapılmıştır. Çalışma sonunda, öğretmen adaylarının eğitim ve alan derslerine yönelik tutumları olumlu bulunmuştur. Eğitim dersine yönelik tutum puanı ile cinsiyet arasında fark anlamlı iken, alan derslerine yönelik tutum puanı ile cinsiyet arasındaki fark anlamlı bulunmamıştır. Eğitim ve alan derslerine yönelik tutum puanı ile sınıf seviyesi arası fark anlamlı bulunurken, eğitim ve alan derslerine yönelik tutum puanı ile bölümü seçme şekli arasındaki fark anlamlı bulunmamıştır. Eğitim ve alan derslerine yönelik tutum puanları arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Eğitim ve alan derslerinden elde edilen tutum puanları GANO puanlarını düşük düzeyde yordamaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre birtakım önerilerde bulunulmuştur.
The aim of this study is to determine the attitude points of the candidates for primary mathematics teachers towards mathematics education and field courses, to study these points according to the variables of gender, class level, section choice, to determine the correlation between attitude points and attitude points whether they can not match the GANO points. In the study, the survey method was used. The study was attended by 227 people who studied in the primary mathematics teaching program. The data is obtained with the advanced scale of attitude towards mathematical education and field courses. In the analysis of the data were performed visual statistics, single sample t test, independent groups t test, variance analysis, correlation analysis and regression analysis. At the end of the study, the attitudes of the teachers candidates towards the training and field courses were found positive. While the difference between the point of attitude to the course of education and gender is meaningful, the point of attitude to the course of field and gender are not meaningful. While the difference between the point of attitude to education and field courses and class level is meaningful, the difference between the point of attitude to education and field courses and the way of choosing the section is not meaningful. There has been a positive and meaningful relationship between the point of attitude towards education and field courses. The attitude points obtained from the training and field courses process the GANO points at a low level. According to the results of the study, a number of recommendations have been made.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley