Görüntüleme
49
İndirme
22
Bu çalışmanın amacı, uluslararası alanyazında 2006-2016 yılları arasında gerçekleştirilen ve gelişimsel yetersizliği (GY) olan bireylere ürün satın alma becerisinin öğretildiği tek-denekli araştırmaları demografik ve metodolojik özelliklerine göre niteliksel olarak analiz etmektir. Bu amaç doğrultusunda dâhil etme ölçütlerini karşılayan 21 tek-denekli araştırma demografik ve metodolojik özelliklerine ilişkin olarak tablo ve grafikler üzerinde analiz edilmiş ve elde edilen sonuçlar yorumlanmıştır. Çalışmaya dâhil edilen araştırmalar aynı zamanda “Tek-Denekli Araştırmalar Niteliksel Ölçütleri” açısından da değerlendirilmiştir. Bunun yanı sıra elde edilen sonuçların GY olan bireyler açısından etkileri de kapsamlı şekilde incelenmiştir. Araştırma sistematik alanyazın taramasıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre ürün satın alma becerisinin daha çok zihin yetersizliği olan bireylerle çalışıldığı, öğretimin okul ve toplumsal ortamlarda bire-bir (1:1) öğretim düzenlemesiyle gerçekleştiği görülmektedir. Araştırmaların bağımsız değişkenlerinin çoğunlukla video, bilgisayar, telefon uygulamaları gibi teknoloji destekli uygulamalardan oluştuğu görülmektedir. Tek-denekli araştırmalar niteliksel ölçütleri açısından göstergelerin tamamını karşılayan 1, kabul edilebilir ölçütlerini karşılayan 13 araştırmanın olduğu görülmektedir. Araştırmaların bulguları doğrultusunda yeni çalışmaların benzetim ve toplum temelli öğretimin bir arada kullanıldığı eş zamanlı öğretim planlamasıyla, aile, akran gibi farklı uygulamacılarla, ileri düzey teknoloji uygulamaları gibi farklı öğretim uygulamalarıyla ve grup öğretimiyle gerçekleştirilmesi önerilmektedir.
The objective of this study is to qualitatively analyze the one-of-the-one research in which individuals with developmental disability (GY) are taught the ability to purchase products according to their demographic and methodological characteristics. The results were analyzed and interpreted on the tables and graphs with regard to the demographic and methodological characteristics of 21 individual research that meets the inclusion criteria in accordance with this goal. The research included in the study has also been evaluated in terms of "Single-Development Research Qualitative Measures". In addition, the effects of the results obtained in terms of individuals who are GY have also been thoroughly studied. The research was carried out by systematic scan. Research findings show that the ability to buy products is more working with individuals with mental disabilities, teaching takes place in school and social environments with individual (1:1) teaching arrangements. Independent variables of research are mostly made up of technology-backed applications such as video, computer, telephone applications. One-tested research shows that there are 13 studies that meet all indicators in terms of quality standards, 1, which meet acceptable standards. According to the findings of the research, it is recommended that new studies be carried out with the simultaneous teaching planning where comparison and community-based teaching are used together, with different practitioners such as family, co-workers, with different teaching practices such as advanced technology applications and with group teaching.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley