Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
74
İndirme
44
Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültesinde okuyan son sınıf öğretmen adaylarının öğrenmeye yönelik inançlarını incelemektir. Araştırma, tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 459 son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise araştırmaya katılma konusunda gönüllü olan 242 son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Bay ve diğerleri tarafından (2012) geliştirilen öğrenmeye yönelik inanç ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi için SPSS 25 paket programı kullanılmıştır. Verilerin normalliği sağlandığından cinsiyet açısından farklılaşma durumunu ortaya koymak amacıyla bağımsız gruplar için t testi, Bölüm açısından farklılaşmayı ortaya çıkarmak amacıyla tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Araştırma soncunda son sınıf öğretmen adaylarının öğrenmeye yönelik inançlarında cinsiyet değişkenine göre Bilişsel yapılandırmacılık boyutunda kadın adaylar lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının okudukları bölüm değişkeni açısından öğrenmeye yönelik inançları arasında ise sosyal yapılandırmacılık alt boyutunda Sınıf öğretmenliği bölümü öğrencileri lehine Fen Bilgisi ve Türkçe Öğretmenliği Öğrencileri ile anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir.
The purpose of this research is to study the beliefs of the last-class teacher candidates studying in the educational faculty. The research is carried out in the screening model. The universe of research is composed of 459 final-class students studying at Siirt University Education Faculty in the 2017-2018 educational-educational year. The sample of the study consists of 242 final-class students who are volunteer to participate in the research. The study used the learning-oriented scale of faith developed by Mr and others (2012) as a data collection tool. The SPSS 25 package program was used to analyze the data obtained in the study. Since the normality of the data is guaranteed, the t test for independent groups has been performed in order to reveal the status of gender differentiation, the one-way variance analysis (ANOVA) in order to reveal the differentiation in the Section. The study found a significant difference in the gender variable in the beliefs of the last-class teacher candidates to learn in the dimension of the cognitive structure in favour of the women candidates. Among the beliefs of teachers candidates to learn from the point of view of the variable of the section they read, a significant difference has been identified with the students of the classroom teaching department in the lower dimension of social structuring with the students of Science and Turkish teaching.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
