Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
94
İndirme
41
Bu çalışmanın temel amacı sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersi öğretimi sırasındaki güven seviyelerinin araştırılmasıdır. Buna ek olarak; cinsiyet, okutulan sınıf ve hizmet yılı gibi faktörlerin öğretmenlerin güven seviyesine etkisi olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışmaya Ankara’nın Çankaya ilçesinde görev yapan 320 (147 Kadın ve 173 Erkek) sınıf öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersi öğretimi sırasındaki güven seviyelerini ölçmek için Spittle, Watt ve Spittle (2011) tarafından geliştirilen ve Türkçeye adapte edilen 6’lı likert yapıya sahip, 2 alt boyutlu (yönetim ve planlama becerileri, spor becerileri öğretimi) kendine güven ölçeği kullanılmıştır. Sınıf öğretmenlerin ders öğretimi sırasındaki kendilerine güven seviyesi orta düzeyde bulunmuştur (X=4.00, SS=0.95). Öğretmenlerin beden eğitimi ve oyun dersindeki yönetim ve planlama becerileri konusundaki güven seviyeleri (X=4.24, SS=0.93), spor becerileri öğretimi (X=3.23, SS= 1.29) konusundaki güven seviyesinden daha yüksek çıkmıştır. Kadın ve erkek sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersindeki güven seviyeleri arasında anlamlı bir fark çıkmamıştır. Öğretmenlerin hizmet yılı (Wilks’λ= .969, F (6, 630) = 1.65, p > .05) ve okuttukları sınıf düzeyi (Wilks’ λ= .987, F (6, 632) = .682, p > .05) ile bu dersin öğretimi sırasındaki kendine güven seviyeleri arasında da anlamlı bir fark bulunmamıştır. Farklı branşlara yönelik spor öğretim becerileri konusunda sınıf öğretmenlerine hizmet içi eğitimlerin verilmesi, yönetim ve planlama konusunda öğretmenlere alan uzmanları yardımı ile destek sağlanması dersin etkinliğinin artırılması için yararlı olacaktır.
The main objective of this study is to investigate the levels of confidence of class teachers during physical training and play lessons teaching. In addition, it has been studied whether factors such as gender, classroom and year of service have an impact on the level of confidence of teachers. The study was voluntarily attended by 320 (147 Women and 173 Men) class teachers who worked in the district of Çankaya in Ankara. To measure the levels of confidence of class teachers during body training and play lesson teaching, the self-confidence scale of 2 sub-dimensions (management and planning skills, sports skills teaching) has been developed by Spittle, Watt and Spittle (2011) and adapted to Turkey with a 6 likert structure. The level of self-confidence of classmates during the course of teaching was at the middle level (X=4.00, SS=0.95). The level of confidence of teachers in the body training and management and planning skills in the game class (X=4.24, SS=0.93) is higher than the level of confidence in the teaching of sports skills (X=3.23, SS=1.29). There is no significant difference between the level of confidence in the body education of women and male class teachers and the level of confidence in the game class. There was no significant difference between the teachers' year of service (Wilks'l= .969, F (6, 630) = 1.65, p > .05) and the class level they studied (Wilks'l= .987, F (6, 632) = .682, p > .05) and the level of self-confidence during the course of teaching. The provision of service training to classmates on sports teaching skills for different branches, support with the help of specialists in the field of management and planning to teachers will be useful to enhance the effectiveness of the course.
Alan : Spor Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley