Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
91
İndirme
41
Yüzyılı aşkın süredir birçok bilimsel çalışma konusu olan liderlik, rekabet ortamının artması ile birlikte günümüzde etkili ve önemli hale gelmiştir. Eğitim kurumları içinde etkili olan liderlik, amaçlara ulaşmada büyük öneme sahiptir. Son dönemlerde kadınların çalışma hayatında etkin rol oynaması, beraberinde yönetici kadrolarında yer almalarını sağlamıştır. Bu çalışmada, öğretmenlerin eğitim kurumlarındaki kadın yöneticilere yönelik algıladıkları dönüşümcü ve etkileşimci liderlik davranışları, öğretmenlerin cinsiyet, yaş, kıdem, öğrenim düzeyi, branş, medeni durum, mezun olduğu okul, öğretmenin kadın yöneticiyle çalıştığı süre değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırma evrenini, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Erzincan ili ve ilçelerinde MEB’e bağlı 250 okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, kadın yöneticinin görev yaptığı 22 okul ile bu okullarda görevli 289 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 17.0 paket programı kullanılarak demografik özelliklerin frekans ve yüzde değerleri incelenmiş, ölçeklerden alınan puanların aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanmış, fark testlerinde t testi, varyans analizi (One- Way ANOVA), Kruskal Wallis-H testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin algılarına göre kadın yöneticiler genellikle dönüşümcü liderdik davranışlarını sergilemektedir. Kıdemi az ve gençlik yaş döneminde olan öğretmenler, kadın yöneticilerin dönüşümcü liderlik davranışlarını sergilediklerini düşünmekte iken, kıdemi fazla ve orta yaş döneminde olan öğretmenler, kadın yöneticilerin etkileşimci liderlik davranışlarını sergilediklerini düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenlerin kadın yöneticilerde algıladıkları liderlik davranışlarının çeşitli faktörlerden etkilendiği belirlenmiştir.
Leadership, which has been the subject of many scientific studies for more than a century, has become effective and important today with the increased competitive environment. Leadership, which is effective within educational institutions, is of great importance in achieving goals. In recent years, women’s role in working life has made them participate in the management staff. In this study, the transformative and interactive leadership behaviors that teachers perceive towards women managers in educational institutions, the teachers’ gender, age, age, education level, branch, civil status, school where they graduate, the teacher’s working time with the female managers showed statistically significant differences. The research universe is made up of teachers working in the 2015-2016 educational and educational year in the Erzincan province and districts of MEB associated with 250 pre-school, primary, secondary and high school. According to the study, there are 289 teachers in the 22 schools in which the female manager is responsible. In the analysis of data using the SPSS 17.0 package program, the frequency and percentage values of demographic characteristics were studied, the arithmetic average and standard deviations of scales were calculated, the difference tests were tested, the variance analysis (One- Way ANOVA), the Kruskal Wallis-H test. According to the research, according to teachers’ perceptions, women’s managers often show their transformative leadership behaviors. Teachers who are young and young think that women’s managers show transformative leadership behaviors, while teachers who are older and middle-aged think that women’s managers show interactive leadership behaviors. It has also been determined that the leadership behaviors that teachers perceive in women managers are influenced by various factors.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley