Görüntüleme
74
İndirme
35
Bu araştırma Genel Fizik Laboratuvarı-1 dersinde uygulanan yansıtıcı düşünme odaklı öz değerlendirme uygulamaları ile fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar uygulamalarına hazırlıklı gelmeleri ve dersten daha fazla verim almalarını sağlayabilmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 güz döneminde öğrenim gören 26 fen bilgisi eğitimi birinci sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması benimsenmiştir. Veri toplama aracı olarak yansıtıcı düşünme odaklı öz değerlendirme uygulamalarını içeren deney föyü ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler kodlanarak içerik analizi ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda Genel Fizik Laboratuvarı I dersinde uygulanan yansıtıcı düşünme odaklı öz değerlendirme uygulamalarının genel olarak öğretmen adaylarının derse hazırlanmalarında olumlu etkilerinin olduğu görülmüştür. Ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme yapılan öğretmen adayları bu uygulamaların eleştirel düşünme becerilerini ve öz eleştiri yapma becerilerini geliştirdiğini ifade etmişlerdir. Çalışmanın sonuçlarına göre öğretim üyelerine laboratuvar föylerinde yansıtıcı düşünme odaklı öz değerlendirme uygulamalarını kullanmaları önerilmektedir.
This research was conducted in order to ensure coming prepared of science teachers to laboratory practices with reflective thinking focused self-assessment practices in General Physics Laboratory I courses and to ensure them to get more efficiency from course. 26 first-grade science education teacher candidates studying at 2013-2014 fall semester constitute the working group of research. In this research, action research was adopted. Experiment sheet and semi-structured interview form including reflective thinking focused self-assessment practices was used as data collection tool. It was analyzed with content analysis by coding obtained data. In consequence of this research, reflective thinking focused self-assessment practices used in General Physics Laboratory I courses for generally preparation of teacher candidates to the course has been shown to have positive effects. Besides semi-structured interviewed teacher candidates stated that these practices improved their critical thinking skills and the ability to self-criticism. According to the results of the research, it is recommended lecturers to use reflective thinking focused self-assessment practices in laboratory sheets.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
