Görüntüleme
73
İndirme
35
Sesli Dinleme
1
Bu çalışmanın amacı, müzik öğretmenliği programının müzik öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarına etkisini belirlemektir. Araştırmaya birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıflardan oluşan 104 müzik öğretmen adayı katılmıştır. Bu çalışmada Epistemolojik İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Veri analizinde öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarını belirlemek üzere tek yönlü ANOVA analizi seçilmiştir. Öğretmen adaylarının sınıf düzeylerine göre epistemolojik inanç ölçeği boyutları incelendiğinde “tek doğruya olan inanç boyutu”nda anlamlı farklılık bulunmuştur. Tukey HSD sonuçları incelendiğinde, bu anlamlı farklılığın 1. ve 2. sınıflar ile 2. ve 3. Sınıflar arasında olduğu görülmektedir
the aim of this study was to determine the influence of the epistemological beliefs of music teacher candidates in the first third and fourth classes to research 104 music teacher candidates participated in this study, epistemological belief scale was used in data analysis, the only-way anova analysis was selected to determine the epistemological beliefs of teacher candidates according to the class levels of epistemological belief, when the dimensions of epistemological beliefs were examined, significant differences were found in the “heaward faith size” when the results of tukey hsd were examined, this meaningful difference between 1 and 2 classes and 3 classes
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley