Özet:

Öğretmenlerin derste sorulara yer vermesi öğrenci için düşünme, fikirleri organize etme, fikirleri sunma, kimi zaman anlaşmazlıkları bitirme ve etkili bir ortamda öğrenim görme konusunda olanak sağlar. Öğretmenlerin bu tekniği kullanmasıyla ilgili ayrıntıları bilmek sınıf içi öğretimi daha nitelikli hale getirecektir.  Bu vesileyle, bu çalışmanın amacı Sınıf İçi Soru Sorma Teknikleri Ölçeği (SİSSTÖ) geliştirmektir. Bu ölçekle elde edilecek verilerin eğitime olumlu yönde katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonucunda, SİSSTÖ’nin beş faktör yapılı olduğu saptanmıştır. Bu faktörler, motivasyon, sorulan soruların teknik özellikleri, sorulardan yararlanma sıklığı, soru dönüt ilişkisi ve bir değerlendirme aracı olarak soru sorma şeklindedir. Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,91 olarak saptanmıştır. Cronbach Alpha iç tutarlılık ve güvenirlik katsayısına göre ölçeğin güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: