Atıf Sayısı
36
Görüntüleme
53
İndirme
26
Araştırmanın amacı okul öncesi sınıfındaki Suriyeli çocukların yaşantılarının ve oluşturdukları akran kültürünün anlaşılmasıdır. Etnografik durum çalışması olarak tasarlanan araştırma, Kahramanmaraş ilindeki bir ana sınıfında gerçekleşmiştir. Araştırmanın katılımcıları beş yaşındaki 17 çocuk ve aileleridir. Araştırmanın verileri katılımcı gözlem, yarı-yapılandırılmış ve yapılandırılmamış görüşmeler ve dokümanlardır. Veriler 10 ay boyunca araştırmacının kendi sınıfında toplanmıştır. Toplanan veriler araştırma süreci içinde ve sonunda içerik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, akran kültüründe konuşma dilinin, Türk ailelerin yaklaşımının ve sınıfta popüler olan Türk çocuklarının önemli unsurlar olduğu anlaşılmıştır. Öğretmenin Suriyeli çocuklara karşı yaklaşımı ve kullandığı öğretim materyalleri çocukların okul yaşamının gidişatını belirlemiştir. Suriyeli ailelerin okulla kurduğu yakın ilişki ve dil öğrenimine yönelik pozitif tutumları çocukların okula uyum sürecini kolaylaştırmıştır. Bu anlamda eğitim kurumları mülteci çocukların okulu sevmesini sağlamalı ve aileleriyle yakın ilişkiler kurmalıdır.
The purpose of the study is to understand the lives of Syrian children in the pre-school class and the co-cultural culture they create. The research, designed as an ethnographic state study, took place in a main class in Kahramanmaraş province. The participants in the study are 17 children and their families. The data of the study are participants’ observations, semi-configured and unconfigured conversations and documents. The data was collected in the researchers’ own class for 10 months. The data collected was analyzed during and at the end of the research process through the content analysis method. According to the findings obtained, it has been understood that the language of speech in the co-cultural culture, the approach of Turkish families and the Turkish children who are popular in the class are important elements. The teacher’s approach to Syrian children and the teaching materials he uses have determined the course of the children’s school life. The close relationships and positive attitudes of Syrian families towards language learning have facilitated the children’s process of adaptation to school. In this sense, educational institutions should ensure that refugee children love school and have close relationships with their families.
The aim of this study is to understand the experiences of Syrian children in preschool class and the peer culture they create. The study, which was designed as an ethnographic case study in preschool class. Participantsare 17 children, five year old and their parents. The data were collected in10 months through the participant observer technique and the interview, observation, document analysis. According to the study results, it was understood that the language of speech, the approach of Turkish families and the Turkish children who are popular in the classroom are important elements in peer culture. The teacher's approach towards Syrian children and the teaching materials she used determined the course of the school life. The close relationship of Syrian families with the school and their positive attitudes towards language learning facilitated the children's adaptation to school.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
