Özet:

Öz Bu makale, yabancı dil öğretiminde başarılı bir okuma-anlama dersinin temel parametrelerinin neler olduğunu konu edinmektedir. Genelde yabancı dil öğretimi, özelde ise Arapça öğretiminde ideal bir okuma-anlama dersinin nasıl işlenmesi gerektiğini tartışmaktadır. Öğretmen merkezli, pasif ve statik olan klasik okuma-anlama dersi yerine, modern dil öğretiminde benimsenen öğrenci merkezli, etkileşimsel (interactive), hareketli ve modern bir okuma anlama dersinin temel esaslarını ve ipuçlarını ortaya koymaya çalışmaktadır. Başarılı bir okuma-anlama dersi, öğrenciyi, okuma eyleminin hedefi olan ‘anlam’a en sağlıklı yoldan götüren derstir. Bu gerçekten hareketle, öğrencinin söz konusu ‘anlam’a ulaşma sürecine aktif olarak iştirak etmesi için, makalede, ağırlıklı olarak bilinmeyen sözcüklerin anlamını bağlamdan çıkarma (using context clues to understand vocabulary), yüzeysel okuma ve gözden geçirme (scanning and skimming) gibi okuma stratejileri üzerinde daha yoğun durulmuştur. Ayrıca ilk ve orta kurlardaki okuma-anlama sürecinde sesli okumanın nasıl yönetileceği ve temel esasları tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Okuma, anlama, okuma stratejileri, anlamı tahmin, konteks, yoğunlaşma, sesli okuma, sessiz okuma. Thoughts on an Ideal Ability of Reading and Comprehension in Arabic Education Abstract This essay explains what the successful reading and comprehension class parameters for a foriegn language class are. Generally a foreign language class, specifically for an Arabic class the working of reading and comprehension lesson is disputed. Instead of a teacher centered passive and static classical reading and comprehension class the modern foreign language class tries to establish a student centered interactive active class to establish a modern reading and comprehension class. A successful reading and comprehension lesson will have a student try to read and understand in the most effective way. The student will actively and comparatively try to understand a text using context clues to understand vocabulary scanning and skimming as well as other reading strategies. Furthermore in elementary and middle level reading and comprehension lesson the use of reading out loud has been disputed. Keywords: Reading,comprehension, readingstrategies,predictmeaning, context, concentration, reading aloud, silentreading.

Anahtar Kelimeler: