Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
71
İndirme
54
Bu çalışmanın amacı, 2017-2018 eğitim öğretim yılında kullanılmaya başlanan MEB 9. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı’na ait ünitelerdeki metinlerin okunabilirlik seviyelerinin tespit edilmesidir. Genel olarak nitel yaklaşımın benimsendiği bu çalışma, doküman incelemesine dayanan betimsel bir çalışma niteliği taşımaktadır. Çalışmada 2017-2018 öğretim yılından itibaren ders kitabı olarak kabul edilen MEB 9. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı’ndaki üç ünitede yer alan ve rastgele seçilen toplam 33 adet metinin okunabilirlik düzeyleri “Ateşman okunabilirlik formülü” ile incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre biyoloji ders kitabında yer alan ünitelerdeki metinlerin geneline ait okunabilirlik düzeyinin “zor” kategorisi içerisinde olmakla birlikte “orta güçlükte” sınırına oldukça yakın olduğu belirlenmiştir. Bulgular üç ünite için ayrı ayrı incelendiğinde ise birinci ünite olan “Yaşam Bilimi Biyoloji” ünitesi ile ilgili metinlerin geneline ait okunabilirlik düzeyinin “zor” olduğu; ikinci ünite olan “Hücre” ünitesinde yer alan metinlerin geneline ait okunabilirliğinin “orta” düzeyde olduğu; son olarak üçüncü ünite olan ve “Canlılar Dünyası” olarak tanımlanan ünitedeki metinlerin geneline ait okunabilirlik düzeyinin ise “orta” olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this study is to determine the readability levels of texts in 9th grade textbook used in the academic year of 2017-2018. This qualitative study is a descriptive study based on the document analysis. The readability levels of 33 texts randomly selected from 3 units of the 9th grade biology text book, which suggested to be used by the Ministry of Education used during the academic year of 2017-2018, were examined with "Ateşman's readability formula". The findings indicated that the readability levels of texts in biology textbook were generally in category "difficult" but also close to the "medium difficulty" border. As separately examined the findings for three units, it was founded that the readability levels of the texts were generally as "difficult" for the first unit namely "Biology: The Science of Life", "medium" for the second unit namely "The Cell", and finally "medium" for the thirst unit namely "The World of Living Organisms".
The aim of this study is to determine the readability levels of texts in 9th grade textbook used in the academic year of 2017-2018. This qualitative study is a descriptive study based on the document analysis. The readability levels of 33 texts randomly selected from 3 units of the 9th grade biology text book, which suggested to be used by Ministry of Education used during the academic year of 2017-2018, were examined with “Ateşman’s readability formula”. The findings indicated that the readability levels of texts in biology textbook were generally in category “difficult” but also close to the "medium difficulty" border. As separately examined the findings for three units, it was founded that the readability levels of the texts were generally as “difficult” for the first unit namely “Biology: The Science of Life”, "medium" for the second unit namely “The Cell”, and finally "medium" for the thirst unit namely “The World of Living Organisms”.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
