Görüntüleme
10
İndirme
1
Bu araştırmanın amacı; altı farklı okul türünde görev yapan öğretmen ve okul yöneticilerinin iş yaşam kalitesi düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmanın verileri 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Tuzla ilçesinde devlet okullarında çalışan 487 öğretmen ve okul yöneticilerinden elde edilmiştir. Bu araştırmada Akar, H. ve Üstüner, M. (2017) tarafından Türkçe uyarlaması yapılarak Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması yapılan “İş Yaşam Kalitesi Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin iş yaşam kaliteleri düzeylerinin belirlenmesi amaçlandığından, araştırmada nicel araştırma tarama modeli kullanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen verilerin girişi, SPSS aracılığıyla yapılmış, T Testi ve Anova analizleri ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen analiz sonuçlarına göre öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin okullarındaki iş yaşam kalitesi düzeyleri ortanın üzerindedir. Erkek öğretmenlerin iş yaşam kalitesine yönelik algılarının kadın öğretmenlerden daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca çalışmada ortaya çıkan başka bir sonuca göre okul müdürü ve müdür yardımcılarının iş yaşam kalitesi düzeyleri öğretmenlerden daha yüksektir. Okul türlerine göre öğretmenlerin iş yaşam kalitelerine yönelik algılarında ise anlamlı bir farklılığın olduğu görülmektedir. İmam hatip ortaokulunda görev yapan öğretmenlerin iş yaşam kalitesi algıları ilkokul, ortaokul, Anadolu lisesi ve meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerden daha yüksek olduğu görülmüştür. Meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin iş yaşam kalitesi düzeylerinin ise en düşük seviyede olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Okullarında görev yapan öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin iş yaşam kalitesi düzeylerini belirlemek için yapılan bu araştırma ölçek uygulaması ile sınırlı kalmıştır. Yapılacak yeni araştırmalarda gözlem ve görüşme yöntemlerinin de kullanılması ile daha ayrıntılı bilgilere ulaşılabilir. Öğretmenlerin çalışmış oldukları kurumlarında etkili ve başarılı olmaları görev yaptıkları okullarının başarısını yükseltecektir. İş yaşam kalite seviyeleri yüksek olan eğitim ortamlarında öğretmenlerin başarılarının yükseleceği ve eğitim kalitesinin artacağı muhakkaktır.
The aim of this research is to determine the level of quality of work life for teachers and school managers working in six different types of schools. The research data was obtained from 487 teachers and school managers working in the state schools in the 2018-2019 educational year of Istanbul or Tuzla district. In this study, Akar, H. and Üstüner, M. (2017) used the "work quality life scale" for validity and reliability study by making Turkish adaptation. Since the research aims to determine the levels of quality of work life for teachers and school managers, the research has used a quantitative research scan model. The input of the data obtained from the participants was made through SPSS, tested and analyzed by the Anova tests. According to the results of the study, the level of quality of work life in the schools of teachers and school managers is above average. The perception of male teachers about the quality of work life is higher than female teachers. Also, according to another conclusion found in the study, the level of quality of work life of school managers and assistant managers is higher than teachers. According to the type of school, the perceptions of teachers about the quality of work life are significantly different. The teachers who work in the Imam Hatip high school have seen that the quality of work life perceptions are higher than the teachers who work in the primary, secondary, Anadolu high school and professional high school. The high school teacher’s quality of work is at the lowest level.
This research was made to determine the level of quality of work life of teachers and school managers who work in their schools was limited to the scale application. More detailed information can be obtained with the use of observation and conversation methods in new research. Teachers will be effective and successful in the institutions they work will increase the success of the schools in which they work. In the educational environments with high levels of quality of work life, the success of teachers will increase and the quality of education will increase.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
