Özet:

Akademik dil üniversiteler başta olmak üzere çeşitli akademik ortamlarda bilgiyi alma ve aktarma ile bilimsel iletişim aracı olma özelliği taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı ana dili Türkçe olan lisansüstü öğrencilerin akademik dil sorunlarını belirlemektir. Söz konusu amaca ulaşmak için belirlenen alt problemlerde öğrencilerin akademik dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma sorunlarına odaklanılmıştır. Nitel yaklaşımla planlanan araştırmada olgubilim deseni ve ölçüt örneklem kullanılmıştır. Araştırmanın verileri uzman görüşü alınan ve ön uygulaması yapılan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Süreç ve örüntü kodlamayla araştırmanın verileri çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda lisansüstü öğrencilerin en çok akademik yazma becerisinde zorlandığı, bu beceriyi sırasıyla akademik konuşma, okuma ve dinleme/izleme becerilerinin izlediği belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin akademik dil becerileri (akademik dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma) açısından problemler yaşadığı, bu problemlerin nitelikli lisansüstü eğitim sürecine engel oluşturduğu sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: