Atıf Sayısı
10
Görüntüleme
40
İndirme
22
Bu çalışma keman eğitiminde öğrenme stratejileri ile desenlenmiş etkinliklerin Neşet Ertaş Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümünde öğrenim gören 11. sınıf keman öğrencilerinin keman performanslarına etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma modeli ön-test ve son-test kontrol gruplu seçkisiz desen şeklindedir. Öğrencilerin denklikleri incelendikten sonra, yansız atama yöntemiyle (random) deney grubu (n=6) ile kontrol (n=6) grubu oluşturulmuştur. Çalışma modeline dayalı olarak deney grubuna, 12 haftalık öğrenme stratejilerine göre hazırlanan keman dersi öğretim programı uygulanırken, kontrol grubuna ise 2016 yılında yayınlanan MEB müfredatında yer alan programa göre öğretim yapılmıştır. Çalışmanın evrenini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kırşehir İli Neşet Ertaş Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümünde öğrenim gören keman öğrencileri, örneklemini ise aynı okulun 11. Sınıfında öğrenim gören 12 keman öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilere veri toplama araçları olarak “Kişisel Bilgi Formu, Keman Eğitiminde Öğrenme Stratejileri ile Desenlenmiş Etkinlikler, Performans Değerlendirme Gözlem Formu ve Yazılı Sınav Soruları” uygulanmıştır. Verilerin analiz edilmesiyle elde edilen sonuçlarda,deney ve kontrol grubu öğrencilerinin keman performansları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur.
This study was carried out with the aim of studying the impact of learning strategies and events designed in the school of the 11th grade of the school of the school of the school of the school of the school of the school of the school of the school of the school. The research model is in the form of an unselective pattern with pre-test and final-test control group. After studying the equations of students, a random test group (n=6) and a control group (n=6) were created by the reflectless assignment method. Based on the study model, the experimental group, the 12-week learning strategies prepared the Keman lesson curriculum is applied, while the control group is taught according to the program contained in the MEB curriculum published in 2016. The universe of the study 2017-2018 educational year in Kırşehir Illi Neşet Ertaş Fine Arts High School music department students, and the sample of the same school 11. There are 12 students who study in the classroom. Students have been applied as data collection tools "Personal Information Forms, Actions Designed with Learning Strategies in Keman Education, Performance Assessment Observation Forms and Written Exam Questions". The results obtained by the analysis of the data found that there was a significant difference between the performance of the test and control group students in favor of the test group.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
