Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 1
 Görüntüleme 21
 İndirme 4
Examination Of Pre-service Teachers' Academic Perfectionism and Research Anxiety
2022
Dergi:  
International Journal of Curriculum and Instruction
Yazar:  
Özet:

Perfectionism is defined as the tendency to have high goals and standards for one’s self (Flett et al., 1989). Setting high and even unrealistic goals in education can be a negative aspect for students as this can cause anxiety, procrastination, and low self-efficacy. The present study aims to determine the relationship between academic perfectionism and research anxiety levels of preservice teachers and compare these with variables such as gender, grade, department, order of department preference, and career plan to exhibit the links between these variables. The participants are 469 undergraduate students who gather education from Aydın Adnan Menderes University Faculty of Education. Academic Perfectionism Scale (Odacı et al., 2017), Research Anxiety Scale (Büyüköztürk, 1997), and a Personal Information Form were used as data collecting tools. The results have shown that female participants have significantly higher idealization scores than male participants. Early childhood education and art education students have significantly higher comparison scores than music education students. Fourth graders have significantly higher scores on research anxiety than first graders. Participants whose primary department preferences were not their present departments have significantly higher research anxiety scores than the participants whose first choice was the department they gather education from. Participants who want to be academicians in their career have significantly higher idealization scores than the participants who want to do some other job than their department’s expertise. Participants who want to be academicians have significantly lower research anxiety scores than those who want to be branch teachers and those who want to do any other job than their departments’ expertise. Also, there is a significant medium relationship between the participants’ self-doubt subscale scores and their research anxieties. Also, there is a significant but weak relationship between participants’ comparison subscale scores, academic perfectionism total scores, and their research anxieties.  The results were discussed in the light of the literature.

Anahtar Kelimeler:

2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler




International Journal of Curriculum and Instruction

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 666
Atıf : 304
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini